平成15年度アジア学術セミナー実施報告書概要

JASS'03- 生命科学のフロンティアを切り拓く核磁気共鳴

CRESTシンポ　生体系NMRのフロンティアについての国際シンポジウム

[参加者・内容について]
参加者について

（1）参加者数

（2）講師について

1. 講師の選出方法
   組織委員会で選考した。
2. 講師リスト
   講師としての正参加者・計33名

   姓	名	職名	所属機関	国名	備考
   （日本側講師）
   阿久津	秀雄	教授	大阪大学蛋白質研究所	日本
   池上	貴久	助教授	大阪大学蛋白質研究所	日本
   伊藤	隆	研究員	理化学研究所	日本
   稲垣	冬彦	教授	北海道大学大学院薬学研究科	日本
   大久保	忠恭	助教授	大阪大学大学院薬学研究科	日本
   甲斐荘	正恒	教授	東京都立大学大学院理学研究科	日本
   片平	正人	助教授	横浜国立大学大学院環境情報研究院	日本
   神田	大輔	教授	九州大学生体防御医学研究所	日本
   小林	祐次	教授	大阪大学大学院薬学研究科	日本
   嶋田	一夫	教授	東京大学大学院薬学系研究科	日本
   白川	昌宏	教授	横浜市立大学大学院総合理学研究科	日本
   竹腰	清乃理	助教授	京都大学大学院理学研究科	日本
   楯	真一	主任研究員	生物分子工学研究所	日本
   西村	善文	教授	横浜市立大学大学院総合理学研究科	日本
   藤原	敏道	助教授	大阪大学蛋白質研究所	日本
   森川	耿右	副所長	生物分子工学研究所	日本
   八木	宏昌	助手	大阪大学蛋白質研究所	日本
   山崎	俊夫	主任研究員	理化学研究所	日本
   横山	茂之	教授	東京大学大学院理学研究科	日本
   Guentert	Peter	主任研究員	理化学研究所	日本
   （外国側講師）
   Bax	Ad	主任研究員	National Institute of Health	アメリカ
   Chary	Kandala V. R.	教授	TATA Institute of Fundamental Research	インド
   Yang	Daiwen	教授	National University of Singapore	シンガポール
   Govil	Girjesh	教授	TATA Institute	インド
   Griesinger	Christian	主任研究員	Max Plank Institute	ドイツ
   Griffin	Robert	教授	Massachusetts Institute of Technology	アメリカ
   Han	Kyou-Hoon	主任研究員	Korean Research Institute of Bioscience and Biotechnology	韓国
   伊　倉	光　彦	教授	Toronto University	カナダ
   Lee	Bong-Jin	教授	Seoul National University	韓国
   Markley	John	教授	University of Wisconsin	アメリカ
   Opella	Stanley	教授	University of California, San Diego	アメリカ
   Rueterjans	Heinz	教授	University of Frankfurt	ドイツ
   Wright	Peter	主任研究員	Scripps Institute	アメリカ

（3）受講者について 受講者の募集・選考方法

1. インターネットに公募要領を掲げるとともに、各国の主要な研究者に公募要領を送って公募した。台湾を除いて68名の応募があり、そこから28名を組織委員会で選考した。その際、韓国、インドについては当該国のNMR学会の意見を参考にした。台湾からは7名の応募があり、5名を国際生物物理学連合の助成対象者として組織委員会で選考した。その他、自費参加を強く希望するものについては、セミナーの運営効率を妨げない範囲内で、十分な基礎があるものを選考して参加を認めた。
2. 受講者リスト
   受講者としての正参加者・計51名

   姓	名	職名	所属機関	国名	備考
   （日本側受講者）
   笹　川	拡　明	研究員	名古屋市立大学	日本
   野　村	誠	大学院 (博士課程)生	奈良先端科学技術大学院大学	日本
   塩　沢	久美子	大学院 (博士課程)生	横浜市立大学大学院総合理学研究科	日本
   小　林	将　俊	研究員	大阪大学蛋白質研究所	日本
   上　田	卓　見	大学院 (博士課程)生	東京大学大学院薬学系研究科	日本
   竹　内	恒	大学院 (博士課程)生	東京大学大学院薬学系研究科	日本
   北　原	亮	研究員	理化学研究所播磨研究所	日本
   帯　田	孝　行	研究員	九州大学生体防御医学研究所	日本
   虎　谷	秀　一	大学院 (博士課程)生	横浜国立大学大学院工学研究院	日本
   岩　谷	奈央子	大学院 (博士課程)生	横浜市立大学大学院総合理学研究科	日本
   Niraula	Tara Nath	研究員	大阪大学・Tribhuvan University	日本 (ネパール)
   Gaikwad	Jyoti	研究員	近畿大学	日本 (インド)
   Lassalle	M.Wolfgang	研究員	理化学研究所播磨研究所	日本 (ドイツ)	自費参加
   Lopez Mendez	Blanca	研究員	理化学研究所	日本 (スペイン)	自費参加
   Asakura	Katsuo	研究員	日本電子株式会社	日本	自費参加
   Oka	Shinichiro	大学院 (博士課程)生	大阪大学	日本	自費参加
   （外国側受講者）
   Lee	Si Hyung	研究員	Korea Research Institute of Bioscience and Technology	韓国
   Cho	Jee-Hyun	研究員	Korea Basic Sciencce Institute	韓国
   Park	Chin-Ju	大学院 (博士課程)生	Korea Advanced Institute of Science and Technology	韓国
   Son	Woo-Sung	大学院 (博士課程)生	Seoul National University	韓国
   Jung	Jin-Won	大学院 (博士課程)生	Yonsei University	韓国
   Hong	Jong-Hui	大学院 (博士課程)生	Korea Institute of Science and Technology	韓国
   Lee	Hyeong Ju	大学院 (博士課程)生	Pohang University of Science and Technology	韓国
   Lee	Chul Won	大学院 (博士課程)生	Kwangju Institute of Science and Technology	韓国
   Lee	Kyungik	大学院 (博士課程)生	Konkuk University	韓国
   Park	Jae-Joon	大学院 (博士課程)生	Hankuk University of Foreign Studies	韓国
   Dayrit	Fabian	教授	Ateneo de Manila University	フィリピン
   Shah	Buddha Ram	研究員	Royal Nepal Academy of Science and Technology	ネパール
   Huang	Jin	大学院 (博士課程)生	Nanjing Unversity	中国
   Yan	Yong-Bin	助教授	Tsinghua University	中国
   Xu	Tingqi	助教授	University of Science and Technology of China	中国
   Wang	Xiu he	助手	The First Affiliated Hospital of Jinan University	中国
   Lin	Zhi	大学院 (博士課程)生	National University of Singapore	シンガポール （中国）
   Liu	Yang	大学院 (博士課程)生	National University of Singapore	シンガポール （中国）
   Chan	Siew Leong	大学院 (博士課程)生	National University of Singapore	シンガポール （マレーシア）
   Thanh	Thi Thu Thuy	研究員	National Center for Natural Science and Technology of Vietnam	ベトナム
   Nguyen	Tien Tai	研究員	National Center for Natural Science and Technology of Vietnam	ベトナム
   Gupta	Veer Bala	大学院 (博士課程)生	Central Food Technological Research Institute	インド
   Aravindakumar	C.T-pillai	研究員	Mahatma Gandhi University	インド
   Kumar	Ashutosh	大学院 (博士課程)生	TATA Institute of Fundamental Research	インド
   Mukherjee	Sulakshana	大学院 (博士課程)生	TATA Institute of Fundamental Research	インド
   Ghosh	Kallol Kumar	研究員	Ravishankar Shukla University	インド
   Bhatti	Aamer Saeed	助教授	Quaid-i-Azam University	パキスタン
   Shafiq	Zahid	大学院 (博士課程)生	Bahauddin Zakariya University	パキスタン
   Chang	Chi-Fon	研究員	Academia Sinica	台湾	IUPAB
   Wu	Wen-Jin	研究員	Academia Sinica	台湾	IUPAB
   Sue	Shih-Che	研究員	Institute of Biomedical Science	台湾	IUPAB
   Tjong	Siu Cin	大学院 (博士課程)生	National Tsing Hua University	台湾	IUPAB
   Lou	Yuan-Chao	研究員	Academia Sinica	台湾	IUPAB
   Lin	Yi-Jan	研究員	Academia Sinica	台湾	自費参加
   Chang	Chung-Ke	研究員	Academia Sinica	台湾	自費参加

セミナーの内容について

（1）セミナーはどういう考え方で内容の構成・企画をしましたか。
参加者の基礎的な力が各国の研究レベルを反映して広く分布することが予想されたので、基礎から最先端までをカバーするようにカリキュラムを組んだ。前半は理論と実技の基礎に中心をおき、後半で最先端の研究とその理論的および実験的基礎を学べるようにした。実習においては初心者コースと上級者コースに分けた。もっとも重視したことは世界の最先端で活躍する講師の話を直接聞くことにより、現在の生体系NMRの最先端を知ってもらうと同時に、研究のおもしろさを学んでもらうことである。そのために、世界第一級の講師陣をそろえることに力を尽くした。全ての講義に参加したものには閉校式で修了証を授与することにより達成感を持てるようにした。

（2）学問的な観点からの成果はどのようにとらえられますか。具体的に成果をお書きください。
今回の受講者は厳しい選考をクリヤーしてきただけあって、大変熱心で積極的であった。第一級の講師陣の講義を熱心に聞くだけでなく、積極的に質問し、討論を行い、講義の内容を深めることができた。参加者のほとんどはこれからの各国の生体系NMRを担っていく若手研究者で、これらの研究者の学問的レベルを大きく引き上げることができたと考える。ここ一、二年の間に、韓国、中国、インド、台湾を中心に800 MHz, 900 MHzの超高磁場NMR装置が導入されようとしている。今回の参加者はこれらの装置を生かして、それぞれの国の研究レベルをもう一段飛躍させる中核となることが期待される。本セミナーにはNMR装置がほとんどないような国、ネパール（装置はない）、フィリピン、ベトナム（ともに、全国で1台）からも参加者があったが、それぞれの国に新しい学問の流れを作り出してくれるものと期待している。また、本セミナーの一環として開かれた国際シンポジウムでは世界の第一線の研究者による熱のこもった講演と討論が展開され、学問的にも水準の高い、研究交流を行うことができた。このシンポジウムは世界の生体系NMRの発展にも学問的に貢献するものであった。

（3）国際交流及び若手研究者養成の観点からはどのような成果があったと思われますか。
アジアの若手研究者の育成のために世界中の第一線の研究者が協力していただけたことは今までのわが国のこの分野での活躍と国際交流の実績のたまものである。今回のアジア学術セミナーでわが国の国際貢献は協力していただいた各国の講師からも高く評価された。同時に、この機会に国際的な研究交流を進めることができた。また、本セミナーは国際生物物理学連合との協力の下に企画されたが、国際的な学術活動でもわが国の貢献は評価された（添付のIUPABカウンシルメンバーGovil教授の報告書参照）。
本セミナーでは最初に各参加者の仕事をポスターセッションで紹介してもらい、お互いを知ってもらうことを重要なテーマとした。セミナーを通して、人間的にも知り合い、若手研究者の間での今後の国際交流の基礎を作った。また、本セミナーの全コースを通して、アジアの若手研究者のレベルアップに貢献した。このセミナーを通して参加者が貴重な学問的刺激を受けたと参加者自身、および送り出した研究指導者が語っている。また、アジアから参加した若手研究者はこのセミナーとSpring8、大阪大学蛋白質研究所、理化学研究所横浜研究所の見学を通して、わが国の研究教育レベルの高さに感銘を受けていた。その意味でアジアの若手研究者にわが国を理解してもらうよい機会となった。この中から、日本で博士研究員をやる人が出てきている。

今回の受講者に今後期待する活躍は具体的にはどういうことが考えられますか

上述の繰り返しとなるが、参加者のほとんどはこれからの各国の生体系NMRを担っていく若手研究者で、これらの研究者の学問的レベルを大きく引き上げることができたと考える。ここ一、二年の間に、韓国、中国、インド、台湾を中心に800 MHz, 900 MHzの超高磁場NMR装置が導入されようとしている。今回の参加者はこれらの装置を生かして、それぞれの国の研究レベルをもう一段飛躍させる中核となることが期待される。本セミナーにはNMR装置がほとんどないような国、ネパール（装置はない）、フィリピン、ベトナム（ともに、全国で1台）からも参加者があったが、それぞれの国に新しい学問の流れを作り出す中核となってくれることを期待している。

セミナーの運営体制、方法はどうでしたか。今後同種のセミナーを開催するとした場合に、改善する点があったら具体的に記載してください。

組織委員会、実行委員会、蛋白質研究所事務の緊密な協力で、万全の運営ができた。わが国、および本学にはこのような受講生を受け入れる施設が不十分で、宿舎の確保に一番苦労した。3カ所に分かれて滞在してもらい、しかもかなり条件が違う結果となった。参加者からの苦情を心配したが、幸い、そう多くはなかった。SARS対策にも気を使った。感染者がでた地区からの参加者には検査を受けて非感染証明書を事前に送ってもらった。
参加者からこのようなセミナーを継続的にやってほしいとの強い希望があった。短期（1週間程度）も可能にして、採択件数を増やすことはできないだろうか。

その他、成果として特記すべき事項があればお書きください。

2時間半の講義のために数日をかけて海外から来て下さり、しかもよく準備した、丁寧な講義をして下さった講師の方々の協力には頭が下がる思いである。ほとんどの方々が分秒を争うような忙しい日程をこなされている著名な研究者で、このような研究者の若手育成への熱意を知ったことは私にとって大きな成果である。セミナーのテキストは講師のご協力で大変立派なものができ、テキストだけでも欲しいという問い合わせがかなり来た。

[参加者の感想等について]

講師の感想、意見にはどのようなものがありましたか。

参加者から活発な質問が出ていたので、講義のしがいがあったと多くの講師が述べていた。参加者の熱心さを全ての講師が評価していた。若手研究者を対象としたこのようなセミナーは学問の発展のために欠かせない努力であると多くの講師が述べていた。それと関連して、ヨーロッパでは毎年このようなコースがNATOセミナーとして開催されているそうで、そのようなシステムをアジアでも作れないのかとの意見があった。また、このセミナーでのカリキュラムの組み方がよいとのお褒めの言葉もあった 。

受講者からのアンケート・評価は実施しましたか。実施した場合は、その結果をお知らせください。

日本学術振興会のアンケート用紙を用いて実施した。その内、評価項目だけを本報告書の最後にまとめてある。この結果から参加者の本セミナーへの満足度が高いことが分かる。特に、講師陣、およびその講義への評価が高いことが分かる。感想文も書いてもらった。そこでも、世界的によく知られている講師から直接講義を受けられたことが勉学の意欲をそそったとの意見が多かった。内容では、実習の時間が足りないという意見がかなり見られた。実習、演習についてはやさしすぎる、難しすぎる、の両極端の意見もあり、参加者のレベルの差から予想されるものであった。アジアの多数の国から参加者を募る場合、学問的レベルが国によってかなり違ってくるので、これは避けられない状況である。連日、午前9時から夕方6時半までの講義あるいは実習を組んだため、スケジュールがタイトに過ぎたとの意見もあった。途中かなりの休憩時間を組み込んだが、講師への質問が多いため、いつも講義時間が休み時間に食い込んでしまい、これもタイト感を増す原因になったと思われる。たまたま、寒波とぶつかったため、南の国からの参加者からは夏にやって欲しかったとの意見がかなりあった。今年は学術振興会が独立法人化するために、やむをえず夏から冬に動かしたわけだが、これを理解してもらうのは難しかった。インドの参加者からは日本の食堂はアメリカやヨーロッパに比較して、菜食メニューへの配慮が圧倒的に少ないとの指摘があった。非常に多くの参加者が希望していたことは、このようなセミナーを継続的に開催して欲しいとのことである。

[本事業に対する意見等]

本事業についての評価、意見をお願いします。
応募時期、開催決定通知の時期、提供する資金額、運営方法などについて、意見をお願いします。また、具体的な改善案がありましたら御提案ください。

このようなセミナーを継続的に開催してほしいとの強い意見が参加者および、参加者の指導者から出ていたが、現在は採択数が少ないために不可能に近いと考えられる。期間を短くしたものも作って件数を増やす、開催国を変える等により、それを可能にするような方法はないだろうか。助成金を大幅にカットされたために、最初にたてた計画を実施するのはかなり大変であった。途中から期間を縮小してもよいとの話があったが、既に準備は進んでいたので、変更はできなかった。期間を2週間にしたものと1週間にしたものに分けて公募し、現実的な助成金の配分をお願いしたい。このセミナーの準備だけでも大変なのに、不足資金の対策にかなりの時間をとられることになった。

[その他]

全体を通じてセミナー実施者の感想や特記事項をお書きください。

非常に多くの時間をとられて大変な思いをしたが、参加者からの率直な喜びの声を聞いて、開催して良かったと思っている。これらの参加者がこれからのアジアの研究をリードしていってくれることを願っている。最後に、このような機会を与えてくださった学術振興会に心から感謝したい。アジアから日本に求められている役割を果たすためには、このような助成金がいよいよ重要になっていると感ずる。

JSPS Asia Science Seminar Questionnaire for the Seminar Participants

Organization of the seminar

-The lecture and laboratory components were effectively linked	A18 B17 C9 D4 E0
-Sufficient time was allocated for the lectures	A26 B18 C4 D1 E0
-Sufficient time was allocated for the laboratory work	A7 B16 C15 D6 E3
-The length of the seminar was optimal	A17 B21 C7 D2 E1
-The days and times of the seminar were optimal	A14 B18 C12 D3 E1
-The size of the classes was optimal	A20 B17 C8 D3 E0
-The number of lecturers was optimal	A19 B19 C8 D2 E0
-Sufficient time was allocated for discussions	A18 B16 C11 D2 E1

Lectures

-Contents of the lectures were interesting and stimulating	A33 B12 C2 D0 E0
-The level of the lectures relative to my educational background and experience was optimal	A16 B19 C11 D2 E0
-Lectures were of help to my research	A28 B14 C3 D1 E0
-My knowledge was enhanced by the lectures	A33 B14 C1 D0 E0

Workshop

-The level of the exercises relative to my educational background and experience was optimal	A6 B17 C16 D6 E2
-Contents of the exercises were interesting and stimulating	A9 B18 C15 D4 E1
-Exercises were of help to my research	A8 B18 C15 D6 E1
-I acquired new skills/techniques from the exercises	A10 B16 C13 D7 E1
-Exercises were of a nature that can be practically applied in my own laboratory research	A8 B17 C15 D6 E2

Lecturers

-Lectures were well prepared	A34 B13 C1 D0 E1
-Instructions and explanations were clear and understandable	A23 B21 C4 D0 E1
-No language barriers existed between lecturers and participants	A19 B21 C5 D2 E1
-Lecturers gave equal treatment to all the participants	A31 B16 C1 D0 E0
-Lecturers responded responsibly to the questions from the participants	A34 B12 C2 D0 E0
-Lecturers respected the ideas, opinions and comments of the participants	A34 B11 C2 D0 E0

Excursion (if applicable)

-The excursion(s) was well organized so as to expand my knowledge of its theme	A15 B17 C6 D1 E0
-The excursion(s) was very attractive	A14 B18 C5 D1 E0
-The excursion(s) was of help to my research	A9 B9 C15 D3 E1
-I was able to obtain advanced information through the excursion(s)	A15 B12 C9 D3 E0

Overall

-I was able to acquire new ideas and knowledge through the seminar	A32 B16 C0 D0 E0
-I was able to create networks among the lecturers and other participants in my area of research	A17 B26 C5 D0 E0
-I am fully satisfied with the seminar	A24 B24 C0 D0 E0